El conocimiento
se construye a partir de las actividades físicas y mentales del niño. Los niños
no pueden entender los conceptos y principios con sólo leerlos u oír hablar de
ellos. Necesitan explorar, experimentar, buscar, preguntar además la actividad
física debe acompañarse de la actividad mental así como también el conocimiento
obtenido de la experiencia física debe ser utilizado, transformado y comparado
con las estructuras existentes del conocimiento.
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